سمیه سادات ابراهیمی، مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش، در نشستی با راهبران برنامه درسی استانها، برنامه درسی ملی را نقطه عزیمت تحول در نظام آموزشی خواند. وی با بیان اینکه تربیت باید جایگاهی همتراز با آموزش داشته باشد، اظهار داشت که بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، مسئولیت نقش تربیتی و مشاورهای تنها بر عهده مربیان پرورشی نیست، بلکه همه ارکان مدرسه در این زمینه مسئولیت دارند و آموزش و تربیت دو مقوله جداییناپذیر هستند.
ابراهیمی با اشاره به حضور معاونت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش در طراحی زیستبوم جدید برنامه درسی، گفت که تلاش شده فعالیتهای تربیتی به گونهای طراحی شوند که در متن برنامه درسی قرار گیرند و به بخشی از فرآیند رسمی آموزش تبدیل شوند.
وی یکی از دستاوردهای مهم این رویکرد را کاهش بار اجرایی مدارس عنوان کرد. ابراهیمی تاکید کرد برنامههایی مانند جشن تکلیف، مهارتآموزی، نظام مراقبت اجتماعی دانشآموزان (نماد) و فعالیتهای پیشگیری از آسیبهای اجتماعی، نباید به صورت برنامههای مستقل اجرا شوند، بلکه لازم است در ساختار برنامه درسی ادغام شوند. این ادغام، اجرای آنها را برای مدارس تسهیل کرده و اثربخشیشان را افزایش میدهد.
مدیرکل امور تربیتی وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد زمانی که فعالیتهای پرورشی خارج از برنامه درسی تعریف میشوند، معمولاً در اولویت دوم مدارس قرار میگیرند. اما قرار گرفتن این فعالیتها در متن برنامه درسی، آنها را به بخشی از فرآیند یادگیری تبدیل کرده و نقش مؤثرتری در تربیت دانشآموزان ایفا میکند. رویکرد «پرورشی نوین» بر این اصل استوار است که تربیت باید در جریان کلاس درس و از طریق محتوای آموزشی صورت پذیرد.
