شناخت استعدادهای پنهان در افراد دارای اتیسم؛ راهکار جدید توانبخشی

فربد مفیدی طهرانی، دکترای روان‌شناسی سلامت، در گفت‌وگو با ایسنا، بیان کرد که تنها حدود یک تا دو درصد از افراد دارای اتیسم در مسیر آموزش رسمی و متعارف موفق هستند. این امر نشان می‌دهد که برای سایر افراد باید به دنبال روش‌های آموزشی و مهارتی متفاوت و متناسب با ظرفیت‌ها و توانایی‌های آنان بود. وی افزود که بسیاری از استعدادهای افراد دارای اتیسم ممکن است در نگاه نخست آشکار نباشد و شناسایی آن‌ها نیازمند پژوهش، مشاهده دقیق، پیگیری مستمر و فراهم کردن فرصت‌های متنوع است. مفیدی طهرانی مثال زد که می‌توان فرد دارای اتیسم را از طریق فعالیت‌هایی مانند بازی‌های فکری، پازل با موقعیت‌های مختلف و صنایع دستی (مانند معرق‌کاری یا گلیم‌بافی) مورد بررسی قرار داد تا میزان تمرکز، دقت، علاقه و پشتکار او در حوزه‌های خاص شناسایی شود. این دکترای روان‌شناسی سلامت تاکید کرد که چنین فعالیت‌هایی صرفاً برای سرگرمی نیستند بلکه می‌توانند ابزاری برای کشف استعدادهای نهفته افراد دارای اتیسم باشند. وی همچنین بر ضرورت تغییر نگاه در نظام آموزشی و توانبخشی تاکید کرد و گفت که نباید برای همه افراد دارای اتیسم یک نسخه واحد در نظر گرفته شود، بلکه مسیر آموزش باید متناسب با ویژگی‌ها، علایق، استعدادها و توانایی‌های هر فرد طراحی گردد. هدف نهایی توانبخشی تنها آموزش مجموعه‌ای از مهارت‌های عمومی نیست، بلکه باید به شناسایی توانمندی‌های فرد، تقویت استقلال، افزایش مشارکت اجتماعی و فراهم کردن زمینه حضور متمایز باشد.